热闹的厕所，人声鼎沸的走道，偶尔有老师走过，学生闪避不及。
柏以凡顿时壮怀激烈：老子比你们快！
然后赵老师夹着卷子从教室出来，满脸不爽。赵老师看到柏以凡，顾不得矜持，冷冷一哼：“过来！”
那句话怎么说来着，乐极生悲啊少年。
柏以凡也觉得刚才那个白眼翻得不太合适，再者的确是他迟到了，就跟着赵老师走进办公室。
初三办公室是个超大的房间，语数外老师共用，一科占据一片。英语组在最里面，柏以凡跟在赵老师身后，由外向内走，相当于在全年级语数外老师面前游了个行。
有人抬头，看到柏以凡露出了然神色。
别人在看柏以凡，他也在看人家，回忆翻涌，还真让他认出了好几个老师。其中包括初一初二教他，但初三换班的语文老师，还有来串门的生物老师。
柏以凡下意识地向认识的老师微笑，完全不配合赵老师铁青的脸色。
毕竟内瓤不是原装，就是这么自在。
“你怎么回事！”
走到靠窗的一张办公桌前，赵老师猛然转头，一拍桌子，霸气外露，头发甩出一绺吊在眉心。
有点像尹相杰的美人尖。
柏以凡：……老师你的啫喱喷少了。
柏以凡和串门来的生物老师都吓了一跳，柏以凡甚至略微没站稳。但其余的人很淡定，显然办公室相熟的老师都习惯赵强富训学生这套了。
“家长打电话来给你请假，你就可以肆无忌惮了吗？”
不等柏以凡缓冲，赵老师就开启连珠炮：“现在离中考只剩下三个月了，还这么懒散！全班同学都在认真复习，只有你上课不听，作业不写。我也没指望你还能考上高中，对你睁一只眼闭一只眼，但你不要得寸进尺！你现在这样，初中毕业证书都拿不到！”
“一张卷子，选择填空居然一题没做。你就是瞎眼懵也能得个一两分啊！”赵老师从一叠纸里翻出柏以凡的试卷，“啪啪啪”拍着第一面空白痛心疾首。
柏以凡：老师你不要这么激动。
英语试卷两张四面，第一大项听力，第二项选择填空，这两项占据第一面。第三大项阅读理解在第二面。
赵老师翻页，把试卷挥舞成小手绢：“再看看阅读，你就是瞎写也写个选项啊！”
不巧的是，试卷第二面柏以凡跟着题号写了ADBDC，再翻还有CADBC。
赵老师没看到，继续万马奔腾，咆哮不止。
柏以凡觉得赵老师有点像马景涛。
赵老师无视一切，翻页翻页：“完型也是选择题，你就不会瞎写嘛！”
完形填空也是满的。
赵老师翻到最后一面：“作文也——”
终于哽住了。
作文的存在感实在太强。赵强富看到作文那片空地长满字母，脸色微妙，反过来看第一面，姓名那栏的确是“柏以凡”。
此刻很多老师不巧看到了柏以凡试卷上的字，大家善意地选择了不说话。
柏以凡适时为自己平反：“阅读理解和完型都写了。”
赵强富嘴唇抖了抖，扫了一眼卷面，强词夺理：“你作文的字是什么鬼画符！”
其实字迹还是很好看的，只是有些花哨的连笔。
这时办公室的门被推开，走进来位老师。当然，开始谁都没发现，直到这位说：“哎，这花体写得不错啊。”
老师请你不要这么耿直！
所有人回头，说话的是位中年男老师，老式眼镜遮住半边脸。
数学沙老师。
这次柏以凡没去回忆，“沙老师”三个字立刻蹦了出来。这位是附中的宝，长年驻扎初三。柏以凡印象最深的是初三最后一节数学课，这位老师在黑板上写了“宽容自信坚毅、勤奋友善诚信”，据说这是他给所有学生的毕业赠言。
这位理科老师颇有几分文人情怀，似乎还是个书法狂热分子。不但对祖国书法颇有心得，对外国书法也有几分研究。
柏以凡接话：“沙老师您再看。”
沙老师也不讲究，走近扶了扶眼镜，惊喜：“铜版印刷体？”
“是。”柏以凡老实回话。
追本溯源，英文书法铜版印刷体比花体更正统点。
柏以凡是这样一种奇葩，他为了不去做一件事，会逼着自己把其他事情都做到极致。大学英语考六级，柏以凡为了一次性高分过线日后再也不碰英语教材，硬是逼着自己把英文书法练了好几套。铜版印刷体写英文就是那次的后遗症之一。
“不错不错。这字练得好。钢笔用得有模有样嘛。”沙老师赞不绝口，同时善意提醒，“试卷上还是不要用这么花哨的字体了。改卷的老师都吃了糠的，不懂书法，会认为你这是鬼画符的。”
沙老师您别这样……
赵老师无辜躺枪吃了糠，脸都绿了。不过扛不住人家资历老，而且沙老师口碑好，也不是故意给人难堪的人，多半真是凑巧说了那么一句。
“我下次换成意大利体。”柏以凡表示接受沙老师好意。
沙老师仿佛发现新大陆：“意大利体好，工整！还会写其他字体吗？”
纸笔墨得当，柏以凡还能写点哥特体和圆体。
不过看赵老师随时要炸裂的脸，柏以凡歪楼：“没特地学，只用硬笔临过《兰亭集序》和《圣教序》。”
“不错不错。”沙老师越发稀罕，笑眯眯拍柏以凡肩膀，“字写得这么好，数学也一定能学好的！”